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多举措 促成长——初二年级新入职教师培养面面观


作者:周平、刘梦琪 来源:本站原创 发布时间:2019年10月12日
 

多举措促成长

——初二年级新入职教师培养面面观

周平、刘梦琪报道:2019年秋季入学,三十四位新教师加入到初二年级这支专业的教师队伍,他们的加入让这支队伍愈加的庞大,也愈加的年轻、有活力。同时,如何才能让他们快速地成长也成为学校、年级一直关注的问题。为此,年级从多方入手,力求打造出一支更加优秀的团队。

开学伊始,初二年级就在四教楼年级办公室举行了新学年第一次新入职教师培训会。会上傅小武主任多次强调要规范课堂教学行为,提高师德师风修养;要热爱学生,做学生的良师益友。谭小明主任则是在劳动纪律方面做要求,按时到岗、打卡上班,遵守学校的各项规章制度。

按照学校要求,结合自身情况,年级为每一位新老师配备一名师傅,进行师徒结。在师徒结对方面,除去学校要求,年级对师傅以及徒弟也有着严格的考核标准。要求徒弟去上每节课前必须写好教案给师傅检查,修改通过后才能签字,务必要先听课再上课。师傅每周听徒弟一节课,认真检查、修改徒弟的教案,指导徒弟上好每一节课。

为了让师徒结对达到良好的效果,年级值日会记录每天的听课情况并反馈到值日群或教师群中。并且分管教学的彭生建老师不定期召开备课组长会议,组织检查徒弟的教案以及听课笔记,以便及时了解情况,进行整改。

与此同时,初二年级发扬四中的优秀传统——不打招呼推门听课。通过这种方式,年级领导可以第一时间了解新教师的上课情况以及学生的学习状态。听课过程中,年级领导细心观察教与学的真实情况,并且认真记录,以便发现其中的闪光点与不足。课后,与授课教师进行交流,根据科特点就课堂掌控等方面提出指导意见。不打招呼推门听课这一方式对于新教师的成长极为有效,有利于形成“优质课就是常态课,常态课就是优质课”的观念,提高课堂教学效率。

初二年级将新教师的培养作为一项重要工作,希望通过多种方式,帮助他们尽快成长,实现一年合格、三年成熟、五年成为学校骨干的“一三五”目标。

 

 

 

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